Läsförståelse och skrivande åk 7–9

Ur kursplanens centrala innehåll, åk 7–9:

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Bladet blandar: Syfte, avsändare, tema och motiv · Stilmedel och källkritik · Skrivuppgifter med checklista. Facit hamnar på en egen sida.

Pappersformat

Fler val

PDF-kantSidbrytning

Namn: ____________________

1. Läs: ”Rädda havet – sluta köpa plastpåsar!” Vad är syftet?
☐ att beskriva ett minne ☐ att instruera ☐ att underhålla ☐ att påverka läsaren
2. Skrivuppgift: Skriv en nyhetstext enligt nyhetspyramiden.
3. Vilken källa är oftast mest trovärdig om sjukdomar?
☐ en anonym blogg ☐ en kommentar i sociala medier ☐ 1177 eller en myndighet ☐ en reklamfilm
4. Skrivuppgift: Skriv en novell med cliffhanger.
5. Vad är skillnaden mellan tema och motiv i en berättelse?
☐ De betyder samma sak ☐ Motiv är budskapet, tema är handlingen ☐ Tema är titeln ☐ Tema är budskapet, motiv är det som händer
6. Skrivuppgift: Skriv en reflekterande text om vänskap.
7. Läs: ”Han var en klippa för sina vänner.” Vad betyder det?
☐ Han var tyst ☐ Han tyckte om berg ☐ Han var hård och elak ☐ Han var pålitlig och stark
8. Skrivuppgift: Skriv en instruktion för en digital tjänst.
9. Läs: ”Jag har sagt det en miljon gånger!” Vilket stilmedel?
☐ besjälning ☐ överdrift ☐ metafor saknas ☐ liknelse
10. Skrivuppgift: Skriv en novell med en tillbakablick.
11. Vilket ord är mest värdeladdat negativt?
☐ bostad ☐ byggnad ☐ kåk ☐ hus
12. Skrivuppgift: Skriv en dikt med besjälning och metaforer.

Skapad med WorksheetMint