Engelska: läsförståelse åk 4–6
- Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
- Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
Källa: Skolverket, Lgr22 (SKOLFS 2010:37). Citerat ordagrant.
Bladet blandar: Skyltar, tidtabeller och recept · Orsak och känsla · Läsa mellan raderna. Facit hamnar på en egen sida.
Fler val
Engelska: läsförståelse åk 4–6
Namn: ____________________1. Läs: ”Swimming pool: Open 9 am – 5 pm. Closed on Mondays.” När är badet stängt?
☐ hela helgen ☐ klockan 9 ☐ på söndagar ☐ på måndagar
2. Läs: ”Ben’s mum gave him an umbrella.” Varför troligen?
☐ Det var soligt. ☐ Han var hungrig. ☐ Det skulle regna. ☐ Han skulle bada.
3. Läs: ”Swimming pool: Open 9 am – 5 pm. Closed on Mondays.” Hur många timmar har det öppet en dag?
☐ 9 ☐ 5 ☐ 7 ☐ 8
4. Läs: ”Best wishes, Hannah” Var står detta i ett brev?
☐ på kuvertet ☐ i rubriken ☐ i början ☐ i slutet
5. Läs: ”The museum is free for children under 12.” Vem behöver inte betala?
☐ barn över 12 år ☐ barn under 12 år ☐ pensionärer ☐ alla vuxna
6. Läs: ”We’re sorry, all tickets are sold out.” Vad betyder det?
☐ Biljetterna är gratis. ☐ Man kan köpa många. ☐ Det finns inga biljetter kvar. ☐ Biljetterna är billiga.
7. Läs: ”The baby smiled and clapped its hands.” Hur mådde bebisen?
☐ sjuk ☐ arg ☐ glad ☐ ledsen
8. Läs ”The garden project”: Our class wanted to grow vegetables, but the school garden was very dry. We collected rainwater in a barrel and made a watering rota. On Monday, Eva found that the barrel was empty. A pipe had come loose during the weekend. Instead of blaming the last person on the rota, the class fixed the pipe. They checked it every morning after that. By autumn, they had enough carrots to make soup for everyone. Vad visar klassens sätt att lösa problemet?
☐ de undviker samarbete ☐ de slutar odla direkt ☐ de undersöker orsaken i stället för att skylla på någon
9. Läs: ”Max couldn’t stop yawning during the film.” Vad tyckte Max troligen om filmen?
☐ Den var tråkig. ☐ Den var läskig. ☐ Den var rolig. ☐ Den var spännande.
10. Läs: ”Ella is the tallest girl in the class.” Vad betyder det?
☐ Hon är kortast. ☐ Hon är snabbast. ☐ Ingen flicka i klassen är längre. ☐ Hon är äldst.
11. Läs ”A different route”: Oliver usually cycles to school along the river. One morning, a sign said the path was closed because a bridge needed repairs. He took a longer route through the town. At first he was annoyed, but he noticed a small library he had never seen before. After school he went back and borrowed a book about birds. The next week the bridge reopened, yet Oliver sometimes still chose the longer route. Vad hittar Oliver längs den nya vägen?
☐ ett litet bibliotek ☐ en flygplats ☐ en ny skola
12. Läs: ”Turn left at the church and the library is on your right.” Var ligger biblioteket?
☐ till höger efter kyrkan ☐ till vänster om kyrkan ☐ i kyrkan ☐ bakom skolan
Facit – Engelska: läsförståelse åk 4–6
- 1. på måndagar
- 2. Det skulle regna.
- 3. 8
- 4. i slutet
- 5. barn under 12 år
- 6. Det finns inga biljetter kvar.
- 7. glad
- 8. de undersöker orsaken i stället för att skylla på någon
- 9. Den var tråkig.
- 10. Ingen flicka i klassen är längre.
- 11. ett litet bibliotek
- 12. till höger efter kyrkan